《穿井得一人》《杞人憂天》 教學設計

石家莊市第二十五中學  辛璐

學習目標：1、了解寓言的特點。

2、學習品析寓言的方法。

3、感受寓言中的智慧。

學習重難點：品析寓言的方法

課時安排：30分鐘

學習步驟：

一、導入：在小學我們學了許多寓言故事，我們在圖片中看到的故事叫“龜兔賽跑”，它告訴我們什么道理呢?從這個小故事中，我們了解到寓言的特點，一般比較短小，往往用假托的故事寄寓意味深長的道理。講道理是目的，但作者并不直接講道理，而是通過特定的故事情節(jié)把道理體現(xiàn)出來。今天，我們來學習如何從故事入手感悟寓意。

二、《穿井得一人》

（一）、讀故事：

1、這是一篇文言文，文言文朗讀時要注意停頓和重音，教師朗讀。

2、解詞：溉汲、道、聞、國 等。

3、齊讀、學生朗讀。

（二）、理情節(jié)：

丁氏告人“吾穿井得一人”；聞而傳之“ HYPERLINK "http://baike.sogou.com/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7602094" "_blank" 丁氏穿井得一人”；宋君問之“得一人之使”

  這三句話是故事的主要情節(jié)。

（三）悟寓意：

1、這三句話分別是故事情節(jié)的起因、經過、結果，蘊含了什么道理？。

2、丁氏告人“吾穿井得一人”  ---------- 要表述清楚

有聞而傳之“ HYPERLINK "http://baike.sogou.com/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7602094" "_blank" 丁氏穿井得一人”------- 對于謠言不要輕信、傳播

宋君問之“得一人之使”   ------------ 要調查、辨別

這則寓言主要的寓意是對于傳聞不要輕信，傳播；應該調查、辨別。

3、這就是我們讀寓言的基本方法“讀故事，理情節(jié)，悟寓意”。

三、《杞人憂天》

（一）、按照“讀故事，理情節(jié)，悟寓意”的方法小組合作交流學習。

  （二）、讀故事：學生朗讀。解釋詞語：亡、中傷、 HYPERLINK "http://baike.sogou.com/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=68736900" "_blank" 躇(chú)步 HYPERLINK "http://baike.sogou.com/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=71534566" "_blank" 跐(cǐ)蹈、舍(shì)然

（三）、理情節(jié)：杞人三憂：憂天崩、星墜、地壞。   

曉知者三答：積氣耳，光耀者，積塊耳。

（四）、悟寓意：諷刺不必要的擔憂。

  四、講寓言：                                                       

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去發(fā)展。有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”魯國人思索再三，還是去了越國。

魯國人到了越國，到底會怎樣呢？給下面的故事加個結局，并得出觀點。

結局                                                           

觀點                                                                                                                     

五、編寓言：

《龜兔賽跑新編》

重新設計情節(jié)，賦予其新的寓意。

小組為單位編寓言，看看哪個組編的好。

六、作業(yè)。

今天我們感受到了寓言的智慧和魅力，希望大家愛上寓言，愛上閱讀！

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板書設計：             《穿井得一人》《杞人憂天》

 讀故事 ，理情節(jié)，悟寓意。